Author:

Abstract:

We analyseren de invloed van persoonlijkheidskenmerken op de ervaringen en verwachtingen van leerlingen tijdens de COVID-19 crisis en langdurige schoolsluiting. De Big Five persoonlijkheidskenmerken werden ruim twee maanden voor de COVID-19 crisis gemeten bij 347 leerlingen in 35 Vlaamse middelbare scholen. Meer dan drie maand na het sluiten van de scholen werden de ervaringen tijdens de crisis en de verwachtingen van de schoolse prestaties bij dezelfde leerlingen gemeten. De resultaten tonen aan dat nauwgezette en vindingrijke leerlingen een betere perceptie op het familiale, school- en sociaal leven hadden tijdens de crisis en de schoolsluiting. Maar extraverte leerlingen en leerlingen met een lage emotionele stabiliteit, hebben de crisis en de schoolsluiting ongunstig ervaren.