Author:

Abstract:

Columbus is een instrument om leerlingen uit de derde graad van het secundair onderwijs te ondersteunen in hun keuzeproces bij de overgang van secundair naar hoger onderwijs (zie https://columbus.onderwijskiezer.be/). Via Columbus krijgen leerlingen een duidelijker zicht op hun cognitieve vaardigheden (taal, wiskunde en redeneren), maar ook op een aantal niet-cognitieve vaardigheden, zoals zelfbeeld, motivatie en leerstrategieën. Ook verwerven de leerlingen inzicht in de kwaliteit van het eigen keuzeproces. In dit artikel situeren we het Columbus-instrument en gaan we dieper in op de vraag waarom in dit instrument veel aandacht wordt besteed aan niet-cognitieve vaardigheden.