Author:

Abstract:

De fundamentele vraagstelling omtrent de culturele invloeden op gedrag en opvoeding werd in het meeste interculturele onderzoek van de tweede helft van de vorige eeuw ontweken. De comparatieve pedagogische en de cross-culturele psychologie omvatten vooral de strikte vergelijking van experimenteel onderzoek bij verschillende bevolkingsgroepen. Globalisering en multiculturaliteit slaan echter op de ontmoeting en de vermenging van culturen, niet op de nevenstelling van verschillende culturen. In plaats van louter comparatief onderzoek vragen ze om de studie van het botsen en vermengen van culturen. Dat onderzoek kan verklaringen en modellen bieden voor de uitdagingen die een multiculturele samenleving stelt. In een eerste deel van dit boek geven drie bijdragen aan hoe het intercultureel onderzoek zich ontwikkelt in de psychologische en pedagogische werkvelden. Het tweede deel van dit boek omvat twee bijdragen die zeer direct beantwoorden aan praktische problemen tussen allochtonen en autochtonen in onderwijs en in gezondheidszorg. Inhoudsopgave : Cultuur, acculturatie en psychologische metingen - De houding van allochtonen en autochtonen ten aanzien van het samenleven van verschillende etnische groepen in België - Inclusie van etnische minderheden in het Hoger Onderwijs - Hier spreekt men thuistaal - Interculturele bemiddeling en interculturatie