Author:

Abstract:

Deze bijdrage tracht de lezer inzicht te verschaffen in wat het wetenschapsdomein van de cognitieve neurowetenschappen kan betekenen voor het onderwijs. We beginnen deze tekst met een opdracht die een blik in het eigen brein werpt, staan stil bij twee belangrijke leerprincipes waarvan de cognitieve neurowetenschappen veelbelovende onderzoeksresultaten leverden, zoomen in op de toepasbaarheid van dit neurowetenschappelijk onderzoeksgeweld op de klaspraktijk en eindigen met een hersensprookje.