Author:

Keywords:

kleuteronderwijs, taaldenkstimulering kleuters

Abstract:

Kinderen met een goede taalvaardigheid en denkvaardigheid hebben een streepje voor in de lagere school. Om die taal- en denkvaardigheid te bevorderen, is het belangrijk dat de onderwijzer, al van in de kleuterklas, interactievaardigheden inzet om taal en denken zoveel mogelijk te stimuleren. In dit artikel worden vijf belangrijke clusters van interactievaardigheden uitgelegd.