Author:

Keywords:

Kinderarmoede, Executieve functies

Abstract:

Kinderen die opgroeien in stressvolle situaties, zoals kinderarmoede, hebben het lastiger met hun impulsen te beheersen, om regels en afspraken te onthouden of zich flexibel aan te passen aan nieuwe verwachtingen. Dit soort vaardigheden helpen nochtans later goed te presteren op school en verhogen de kans op een succesvol leven. Door hierop in te zetten vanaf de kleuterklas, zorgt Aalst voor een vernieuwende aanpak in het onderwijs.