Author:

Keywords:

kleuteronderwijs, taalvaardigheidsontwikkeling, hogere denkvaardigheden

Abstract:

In dit onderzoek is bekeken hoe de tijd in de tweede en derde kleuterklas wordt besteed. 2/3 van de officiële schooltijd per dag gaat naar speelwerktijd, 1/3 naar andere zaken, zoals verplaatsingen, tussendoortje (= resttijd). Van de speelwerktijd en van de 'resttijd' is a.h.v. CLASS Pre-K de kwaliteit van de taaldenkinteractievaardigheden gemeten. Die is over het algemeen laag, en significant lager voor de resttijd.