Author:

Abstract:

Onderwijsmensen worden vaak als doeners omschreven. Ze zien een bepaalde situatie en gaan onmiddellijk over tot handelen. Katholiek onderwijs gaat niet enkel over feiten, maar ook en vooral over betekenis(sen). Twee tradities zijn betekenisvol voor leraren: een paradoxale interpretatie en een deugdenperspectief. Tijdens deze sessie verdiepen we deze opties, tonen we aan hoe we hierrond met studenten werken en dagen we u mee uit tot reflectie.