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Title: Acerca de la función interactiva de los adverbios evidenciales en el español conversacional. (Invited Keynote talk)
Authors: Cornillie, Bert # ×
Issue Date: May-2014
Conference: International Conference on General Linguistics edition:11 location:Pamplona, Universidad de Navarra date:21-23 May 2014
Abstract: Acerca de la funcion interactiva de los adverbios evidenciales en espanol. Resumen.

Este trabajo se centra en las distintas funciones de los adverbios evidenciales espanoles en la interaccion entre hablantes. En base a un estudio de corpus de los adverbios evidentemente y obviamente y las locuciones adverbiales al parecer y por lo visto mostrare que estas expresiones, si bien todas codifican referencia al conocimiento compartido, se distinguen entre ellas en lo que respecta al grado de involucracion del interlocutor o co-participante. Mientras que los adverbios que terminan en -mente expresan un punto de visto compartido entre el hablante y el co-participante, las locuciones adverbiales hacen referencia a un conocimiento potencialmente compartido con el fin de llegar a un punto de vista compartido con el co-participante en el proximo turno. La propuesta de analisis se inscribe en la creciente bibliografia sobre los patrones interactivos de las expresiones epistemicas y evidenciales (see Clift 2006; Michael 2008; Cornillie 2010a,b; Cornillie & Pietrandrea 2012; Gipper 2011; Nuckolls & Michael 2012; Sidnell 2012). Al enfocar conocimiento y punto de vista compartidos, el analisis pone de relieve que las referencias a tipos de conocimiento compartido influyen en la estructura del turno y la secuencia conversacionales. Las locuciones adverbiales al parecer y por lo visto sirven para organizar la alternancia de los turnos y, por tanto, el flujo del discurso, mientras que los adverbios en –mente senalan el conocimiento compartido como estrategia del hablante de guardar el turno. El analisis ilustra que las expresiones evidenciales ayudan a atenuar y fortalecer la autoridad del hablante y su derecho de conocer, lo cual encaja en “an argument strategy vis-a-vis the interlocutor, or into a typical conversational sequence” (Hanks 2012: 169). El analisis tambien incorpora conceptos de la bibliografia cognitiva y antropologica como por ejemplo el “interaction engine” (Levinson 2006), “joint attention” (Enfield 2006) o “shared intentionality” (Tomasello 2003).
Publication status: published
KU Leuven publication type: IMa
Appears in Collections:Functional and Cognitive Linguistics: Grammar and Typology (FunC), Leuven
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