Author:

Keywords:

godsdienst, geintegreerd meersporencurriculum

Abstract:

In het kader van het nieuw geïmplementeerde geïntegreerde meersporencurriculum (GMC) in de lerarenopleiding kunnen de studenten de keuze maken om al dan niet de bevoegdheid godsdienst te verwerven. Om dit in de praktijk waar te maken is het essentieel dat er op klasniveau een samenwerking ontstaat tussen beide leerkrachten. Dit kan via diverse vormen van co- en teamteaching. Samen met onze studenten willen we jullie een aantal concrete casussen voorstellen waarin deze samenwerking gestalte kreeg.