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En el marco de la enseñanza superior flamenca, caracterizada por un descenso gradual de las horas de contacto, un crecimiento de las posibilidades técnicas y el fomento consiguiente del « autoaprendizaje guiado », se elaboró el programa ElektraVoc para guiar el autoaprendizaje del vocabulario español dentro del marco de un curso integrado de español, una educación a distancia o un aprendizaje autónomo. El proyecto tiene varias fases. ElektraVoc-I es una aplicación informatizada que une listas temáticas y ejercicios contextualizados. Las listas temáticas contienen tres partes (nociones específicas, nociones generales, funciones comunicativas) y tienen visualizada la distinción entre los niveles 1 y 2. El módulo de ejercicios permite al usuario aprender y practicar el vocabulario en una multitud de contextos, que le proveen de un lazo con la cultura e historia hispánica. También recibe retroacción y puede almacenar los ejercicios que considera. Dispone, además, de una interfaz para entrar en contacto con un asesor y exponer sus preguntas y observaciones o completar una encuesta. Así aprende a trabajar individualmente y a organizar sus estudios de manera autónoma, también en los niveles intermedio y superior, donde podrá disponer en el futuro cercano de los productos de ElektraVoc-II, que tiene por cometido fomentar y sostener más a fondo la integración de las dimensiones pragmáticas y socioculturales del lenguaje. La ampliación prevista para finales del 2003 incluirá una base de datos relativa al campo económico y la elaboración de un entorno web donde el estudiante encontrará más enlaces y materiales para enriquecer sus conocimientos y/o elaborar “informes digitales”. Pero en la última parte de este seminario nos limitaremos a presentar una parte de ElektraVoc-II que dispone ya de una versión experimental, a saber: la explotación de fragmentos de películas españolas y latinoanoamericanas.